Radio Dubén Stereo.

domingo, 22 de abril de 2018

La Sociedad Patriótica de Maestras y Maestros.

La Sociedad Patriótica de Maestras y Maestros, se asume como descendiente de los pueblos Indo-afro y Mestizos de “Nuestra América”, consciente del legado de sus luchas como corrientes históricas que han fraguado la identidad y han fundado las bases originarias de nuestra nacionalidad. En el proceso educativo, asumimos la Educación como una acción cultural por la Igualdad social, por la justicia, por la soberanía y por la paz de la nación. Una de nuestras tareas como miembros de la Sociedad Patriótica de Maestras y Maestros, es contribuir con una pedagogía que haga del acto de enseñar y aprender una de las tantas formas de comprender y transformar nuestra realidad; asumir y desarrollar una pedagogía que permita integrarnos y no atomizarnos, reconocernos y no excluirnos, valorar los saberes populares contra las pretensiones de un pensamiento único, hegemonizante de la academia conservadora. Esto se resume en una praxis pedagógica de lo social-colectivo, frente a las prácticas y teorías que reproducen el individualismo y la competencia. Por ello, desde lo didáctico pedagógico, nos orientamos por la pedagogía Liberadora, Emancipadora y Descolonizadora establecida en los postulados y en el enfoque de la pedagogía crítica. El maestro y la maestra que se identifique con estos principios de La Sociedad Patriótica pueden registrarse en la página web de La Sociedad Patriótica de Maestras y Maestros ubicada en el portal del Ministerio del Poder Popular para la Educación (http://sopmae.me.gob.ve/), en esta página se orienta la metodología para el registro, suscripción e información al respecto. La Sociedad Patriótica nos coloca hoy en una responsabilidad con la historia a las educadoras y a los educadores, vayamos por todos los rincones de la Patria, en cada uno de los Simoncitos, las Escuelas y los Liceos a conformar la Sociedad Patriótica de Maestras y Maestros como aporte para la organización del nuevo docente y la nueva docente que demanda la República consustanciados con los principios y valores patrios. 


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Sinceramente gracias, por su visita, por sus comentarios, por sus correos, por sus mensajes, todos cargados de mucho cariño y con buenas intenciones de hacer de este blog la referencia educativa de nuestro país...  ¡Gracias! 

DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA.



El 22 de abril de cada año se celebra el nacimiento del movimiento ambientalista moderno, el cual se inició en 1970 cuando 20 millones de norteamericanos tomaron las calles, los parques y los auditorios para manifestarse por un ambiente saludable y sustentable
El Día de la Tierra de 1970 logró una coincidencia política que parecía imposible. Ese día condujo a la creación de la Agencia de Protección al Medio Ambiente de Estados Unidos y a la aprobación de leyes relacionadas con el aire limpio, el agua limpia y la conservación de especies en peligro de extinción. A partir de entonces, cada año en esta fecha, el mundo entero reflexiona y se moviliza por una Tierra mejor
Hasta este siglo pocos pensaron que los seres humanos, viviendo en una extensión de tierra aparentemente sin límites y con agua abundante, podrían causar daños irreparables al medio ambiente. Sin embargo hoy los gobiernos y la gente en general en todo el mundo luchan con la erosión costera, los derrames de petróleo y la contaminación del agua potable, en tanto que cuestiones como el crecimiento de la población, la deforestación, la lluvia ácida y la posibilidad de rápidos cambios climáticos significan decisiones difíciles para el futuro.
En 1975 un grupo internacional de estudio reunido en Belgrado, Yugoslavia, propuso un marco de referencia mundial para la educación ambiental, el cual se llamó la "Carta de Belgrado". Esta Carta afirma que la meta de la educación ambiental es hacer que la población mundial se preocupe por el medio ambiente y tenga el conocimiento y la dedicación que la capacite para buscar soluciones a los problemas actuales y prevenir problemas nuevos.
En el marco de esta celebración podemos ver como en la Ley del Plan de la Patria en su quinto objetivo histórico se establece la importancia de “contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana. Plantea la necesidad de construir un modelo económico productivo ecosocialista basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza para lo que se hace necesario proteger la soberanía permanente del Estado sobe sobre los recursos naturales, para el beneficio de nuestro pueblo, quien es su principal garante.” Este objetivo es consecuencia directa de los anteriores y es fundamental en estos tiempos de crisis global, convoca a sumar esfuerzos para el impulso de un movimiento de carácter mundial para contener las causas y revertir los efectos del cambio climático que ocurren como consecuencia del modelo capitalista depredador.

miércoles, 18 de abril de 2018

IV CONGRESO PEDAGÓGICO ESTADAL

El IV Congreso Pedagógico Estadal a de realizarse los días 20 y 21 de Abril de 2018, convoca a maestras, maestros, administrativos, obreras, obreros, madres, padres, representantes, estudiantes, frente Fernanda Bolaños, Movimientos Pedagógicos y Sociales, INCES, Misión Robinson, Ribas, Organizaciones Comunitarias del Poder Popular que hacen vida en los diferentes espacios educativos, nos damos la oportunidad de encontrarnos para dialogar, analizar, reflexionar y dar aportes, sobre el Tema: descolonización, pedagogía, didáctica productiva y conucos escolares.
El Tema propuesto es pertinente en este momento histórico en que se desarrolla una guerra no convencional en contra de Venezuela, nuestra América y el Caribe, en la cual se pretenden retomar con mayor fuerza procesos de neocolonización, alienación y enajenación cognitiva, el desarraigo identitario, de soberanía, la imposición imperialista de la visión del mundo, la exclusión de nuestras culturas originarias, los asesinatos sistemáticos de dirigentes indígenas, sociales y campesinos, la privatización de la educación, la estandarización del currículo, la guerra económica, el uso de la tecnología y los medios de comunicación como herramienta para fomentar el odio, la discriminación, la guerra a través de los juegos bélicos y las desviaciones en el uso y valor de la moneda como patrimonio soberano de identidad nacional, entre otras situaciones.
De acuerdo al planteamiento anterior, el Ministerio del Poder Popular para la Educación, los movimientos sociales y de educación popular han venido irrumpiendo y construyendo desde una mirada crítica, procesos de descolonización partiendo de la pedagogía productiva, la didáctica investigativa y los conucos escolares, mediante propuestas, orientaciones, experiencias pedagógicas transformadoras, líneas de acción, para la construcción de una pedagogía latinoamericana emancipadora como acumulado del pensamiento crítico y la producción de praxis pedagógica.
En este contexto, proponemos el impulso de la pedagogía productiva, lo que implica nuevas formas culturales y organizativas de producción endógena pertinentes a las necesidades y potencialidades del pueblo. Para esto es necesario desmontar todos los sistemas y subsistemas de la guerra económica, lo que implica superar la economía rentista, para ello la escuela como centro del
quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo contribuyen a la promoción de la paz, la cultura y el trabajo productivo en el marco del Vivir Bien. Sobre la base de estas reflexiones, en este Congreso Pedagógico Estadal orientamos:
Cada institución educativa, INCES, espacio de Misión Robinson y Ribas productivo, PNF y PNFA, debe presentar una ponencia de la sistematización de su experiencia en los temas propuestos para el Congreso.
La cuota de participantes por institución lo definirá la comisión organizadora del Congreso Estadal por Eje.
La ponencia de la institución educativa surge del colectivo pedagógico de investigación y formación institucional, no es la misma la ponencia del participante de PNF, PNFAE. Las actividades culturales presentadas deben tener coherencia con el enfoque y tema del Congreso.
Las experiencias manifiestas están relacionadas con las transformaciones que se vienen dando en el circuito educativo y en las instituciones escolares sobre la Descolonización, Pedagogía Productiva y la Didáctica en los Conucos Escolares.
Impulsar el ciclo de divulgación y reflexión, en todas las instituciones educativas, de los elementos centrales del discurso de Angostura pronunciado por nuestro padre Libertador Simón Bolívar, rumbo al Bicentenario del Congreso de Angostura celebrado, en la actual Ciudad Bolívar, el 15 de febrero de 1819.

Presentar muestras de las experiencias pedagógicas socioproductivas significativas de cada municipio o parroquias (los dos días del congreso).

19 de abril de 1810.


El 19 de abril de 1810 se celebra el triunfo del primer movimiento independentista en Venezuela. Este fue un proceso emancipador desarrollado entre 1810 y 1823 con el fin de romper los lazos coloniales que existían entre la entonces Capitanía General de Venezuela y el Imperio Español.             Los factores primordiales para lograr la independencia de Venezuela, fueron los ideales libertarios de nuestros próceres, los intereses de los blancos criollos, las ideas del Enciclopedismo, la Ilustración, la independencia de los Estados Unidos, y la Revolución Francesa. Ese mismo año (1810), el pueblo rechaza el mandato de Vicente Emparan, renunciando este a su cargo; luego de esto se instalan las primeras autoridades de gobierno venezolanas en la historia o la Junta suprema de Caracas. El 2 de marzo de 1811, se instala el primer Congreso de Venezuela, oficializando la Primera República.
El ideario independentista toma forma y alcanza su punto más álgido con la redacción y firma del Acta de la Declaración de Independencia el 5 de julio de 1811, esta escritura fue creada por Juan Germán Roscio y explica los motivos para declarar la independencia de las siete provincias españolas pertenecientes a la entonces Capitanía General de Venezuela. Con ésta declaración se inicia Oficialmente la Guerra de Independencia de Venezuela, la cual duró aproximadamente 13 años, librada entre la república de Venezuela y el reino Español, este suceso sello definitivamente nuestra independencia venezolana, teniendo gran repercusión en América del Sur.
El 24 de junio de 1821 se libra la más importante batalla terrestre por la independencia del País, la batalla de Carabobo consolidó el proceso emancipador venezolano, la última batalla se da el 24 de julio de 1823 en las aguas del Lago de Maracaibo, marcando la expulsión definitiva de los españoles de nuestra tierra patria.
La independencia de Venezuela se logra por el sueño de Bolívar, Miranda y Rodríguez. Ellos buscaron crear un gobierno que velara por todos los derechos de los venezolanos, sin distinción de raza, etnia, o clase social, el sueño de los grandes, de los libertadores de nuestra Patria, en la búsqueda de la felicidad, estabilidad y seguridad social del país. Grandes pensadores ilustrados que marcaron un hito en el ideario venezolano.
Estamos llamados a defender nuestra soberanía, nuestra independencia, nuestra libertad, porque nada ni nadie puede detenernos en la construcción de la Patria buena y bonita que nos merecemos todos y todas. ¡Viva Venezuela!








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