Profesor Dubén

El software educativo, habitualmente cuenta con los factores que en primera instancia son objeto de análisis y estudio, son los pedagógicos, sobre todo porque aún se tiene la idea de que al hablar de cómputo educativo, se habla de enseñanza basada en la computadora, tomando en cuenta que las funciones que pueden realizar los medios y recursos didácticos son proporcionar información, guiar los aprendizajes, ejercitar habilidades y motivar al estudiante. Sin embargo, en el primer grado de las escuelas primarias, se observa que los docentes, obvian en su planificación la inclusión del software educativo como estrategia en el mejoramiento de las competencias de la lengua escrita, las cuales son fundamentales en el desarrollo de destrezas y habilidades físicas-cognitivas. Igualmente,  emplean este recurso como medio de recreación y entretenimiento sin ninguna supervisión del adulto lo que desvía la finalidad de los mismos en el proceso de aprendizaje. De acuerdo a estos planteamientos, la investigación tuvo como objetivo general analizar  el software educativo como estrategia en la construcción de la lengua escrita en el primer grado de Educación Primaria en Venezuela. En cuanto a la metodología, el presente estudio se enmarca en un trabajo documental apoyado en el nivel descriptivo y un diseño bibliográfico. El desarrollo de la misma permitió concluir que el software educativo tiene una función motivadora, dado que generalmente los niños y niñas  se sienten atraídos e interesados por todo el software, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención del educando, mantener su interés y cuando sea necesario, focalizado hacia los aspectos más importantes de las actividades; por tanto se recomienda a los docentes investigar y documentarse sobre la utilidad que tiene el software educativo en el aprendizaje de los estudiantes, de tal manera de ofrecerle una gama de recursos y materiales innovadores, relacionados a la adquisición de la lengua escrita.

Jean Carlos Dubén